compartir pensamientos y escuchar opiniones

Una noche tarde.
3 pensamientos 3
Trataré de comentar que voy pensando a propósito del trabajo grupal de investigación de la materia Informática, Sociedad y Educación. Como nunca, yo que soy del hábito de lectura – papel – escritura – lapicera – he estado más tiempo del habitual navegando por la web y clickeando de aquí para allá y metiéndome como quien hace un viaje al centro de la tierra. He buscado en la web, he leído artículos más o menos interesantes, y van apareciendo cosas que no sé si tienen que ver pero ahí va.
1- Creo que los tiempos de cambios en la sociedad como así el desarrollo en las tecnologías es indiscutible. Ahora me surgen estas cuestiones: por ejemplo, de si las sociedades y su desarrollo son fruto de los cambios tecnológicos o si son efectos de los mismos. Lo digo por el hecho de que mi navegación por la web probablemente se transformará en hábito, en costumbre, tal vez en algo imprescindible, no sé.
2- También he pensado si la cuota de agresividad y tensión cotidianas y conocidas de nuestra sociedad competitiva y arrolladora, de las cuales somos objeto y a veces causantes, determina mi comunicación, o si por el contrario son los medios de comunicación de masas (todos) y su voracidad mediática con los que me voy mimetizando en su lógica en el sentido antes observado.
3- Anoche llegué tarde después de un largo viaje, encendí el televisor, estaba Tinelli y luego de ver un rato su “Show .. “ pensé, en términos de género, si la puesta en escena de la parodia de Gran Cuñado (que se supone se mueve entre caricaturas con fondo político) promueve conductas unigénero, o si está nuestra sociedad marcada por pautas en esta línea que hacen que el mensaje siga asimétrico respecto de lo femenino y que simplemente lo de Tinelli es una simple extensión de la sociedad.
Okey, el cambio tecnológico experimentado, las nuevas formas de comunicación, cualesquiera que sean sus recorridos, como causas o como efectos, nos instala en la necesidad de reflexionar desde la educación (y en consecuencia en las formas de aprender) acerca del impacto de estas nuevas herramientas semióticas en conductas y comportamientos, en procesos de pensamiento y en actitudes de nuestra sociedad y sobre todo pensar en los modos de vida en que los que las tecnologías se apoyan; porque me parece que la tecnología, a traves de la historia, ha corrido una suerte de acuerdo al tiempo que le tocó vivir: optimismo por sus logros y también preocupación y escepticismo por los efectos secundarios.
Una mañana tempranito.
Me levanté tempranito pensando en quienes vemos, y yo entre ellos, que la participación en las redes de la web nos pone en un espacio diferente de construcción de conocimientos y aprendizajes, no formal, creativo y desafiante y aparecienron estas preguntas:
¿cuáles serían las competencias a exhibir en los procesos de enseñanza no formal en las redes de la web? ¿o por ejemplo, cuáles son las que debería proporcionar la tecnología en estos procesos participativos en la red faceboook? ¿qué condiciones tecnológicas se necesitarían para que el conocimiento distribuidó como producto esté al servicio de las necesidades surgidas de la transformación social? ¿qué competencias y recursos han de considerarse en las instancias de intercambio e interacción entre los grupos de investigación de temas afines a la propuesta de la cátedra u otros? ¿se puede pesquisar en los productos resultantes de estas interacciones los momentos de creatividad? ¿cómo sería la flexibilidad en la integración de los recursos tecnológicos en la enseñanza en la web?

Ahora si lo que se me ocurrio para preguntar

¿Ha aprendido algo en FAcebook o por su uso?

Si la respueta anterior fue afirmativa:

¿Le resultó de utilidad lo que aprendio?


¿Tuvo/tiene ventajas y/o desventajas el uso de Facebook en este caso?


¿Piensa que podría haber aprendido lo mismo sin Facebook?

Mis 5

¿Podría pensar en algu

Preguntas - Enrique

1) Considera que en el aprendizaje adquirido en facebook la información procesada en forma de redes ¿organiza de alguna manera su conocimiento?
(NADA - ALGO - LO SUFICIENTE - BASTANTE )
2) ¿Ha experimentado en el proceso de aprendizaje la adquisición de conocimientos en colaboración e interacción con otros?
(NUNCA - A VECES - SIEMPRE)
En el proceso de aprender ¿Ha tenido experiencias en cuanto al conocimiento de ponerse en contacto con distintas perspectivas?
(NUNCA - A VECES - CON FRECUENCIA)
En los procesos de aprendizaje ¿Qué predominio ha tenido la referencia a contextos y situaciones reales?
(NINGUNO - ALGO - BASTANTE)


Chicos, estas preguntas estan pensadas en función de relaciones a como se procesa la información, si lo aprendido significa algo para los sujetos que aprenden, si aparece con claridad lo socio cultural, si hay una cierta flexibilidad en lo cognitivo y finalmente si las experiencias son sobre un aprendizaje situado. Por supus todo es para conversar e ir agragando distintas miradas.

Primeras preguntas...

Aquí van mis cinco:



Crees que una herramienta como Facebook puede ser utilizada en educación?

Has tenido la experiencia de utilizar Facebook como medio para tu aprendizaje?

Cómo calificarías la experiencia educativa en Facebook en relación a lo que aprendiste?
(excelente - muy buena - buena - pobre - experimental)

Qué lugar das a la novedad (en cuanto a que es una herramienta no ortodoxa) en tu aprendizaje a través de Facebook?
La novedad es
(todo - gran parte del "enganche" a utilizar este medio - incide pero no es importante - nula)

Con la utilización de Facebook como herramienta para tu aprendizaje, los contenidos que aprendiste te resultaron
(marcar todas las que sean correctas)
Utiles - sin utilidad - faciles/difíciles de incorporar - etc...


(son básicas y a revisar, claro. que sean punto de partida para otras mejores que queden definitivas. intenté hacer que
las respuestas sean simples y adaptadas a un eventual multiple choice digital (con puntitos para clickear)).

aquí mas ideas:
tener en cuenta si los estudiantes facebookianos son mas tendientes a lo nativo o inmigrante (el aprendizaje cambiaria,
se podria tomar esto como para una hipótesis)

tener en cuenta web 1.0 versus web 2.0 como paradigmas de la enseñanza a través de medios electrónicos como adaptada
de las computadoras a la vieja escuela de educación o a una idea más nueva que se aleje de las telarañas (en este caso,
de los viejos edificios escolares con todo lo que eso significa), respectivamente.

contribucion a la hipotesis

En si mismo facebook no "educa", sino que es una herramienta que facilita la distribucion de informacion dentro de una red, permitiendo seleccionar lo que a uno le desea asimilar, acorde a gustos, intereses. De esta forma la información es mucho mas accesible permitiendo que la apropiacion de contenidos se genere de forma mas significativa, ya que no hay un saber dado, preestablecido a saber, sino que es el sujeto es el que busca y se adueña de forma activa.

Aporte para la hipótesis

Fecebook es una herramienta semiótica que puede facilitar aprendizajes significativos tanto en procesos de educación formal como no formal.